Часть 4: Объединение знания
В современную эпоху мы наблюдаем две противоположные тенденции: к специализации и объединению знания. Объединение знания мы видим в попытках создать «теорию всего » в физике. В исторической науке, мы наблюдаем появление «Универсальной истории ». Можно предположить, что мы наблюдаем тенденцию к слиянию различных предметов в один, в связи с тем, что традиционные понятия расширяются и включают в себя предметы, которые раньше казались отделенными.
Название серии детских игрушек «Создатель» (“Creator”) говорит о направленности современного человека.
1) Разделение труда сделали возможными создание машин, а затем роботов и компьютеров, которые исполняют простые физические и умственные операции. Например, стирка и приготовление еды делаются при помощи специальных машин, которые программируются, и по сути являются роботами. Это оставляет творчество как подходящую сферу для приложения человека. Новый тип человека – это не «специалист», а «творец», или «творческая личность».
2) Такое понимание делает понятие «революционный класс» несовременным, ибо «класс» предполагает специализацию (например: «рабочий», «специалист», и т.д.) в то время как наиболее продвинутые личности и движения – это те, кто старается преодолеть специализацию, вырваться из узких рамок класса и быть универсальными.
3) Универсальные люди имеют историю, ибо начали появляться на заре человечества, в разных обществах. Давайте бегло посмотрим на некоторых из них.